ドイツの研究者たちは、子どもたちは自分がよく知っていても、自分の衝動をコントロールすることが困難なことが多く、有益な社会的行動を促進する方法が改善される可能性があると主張している[ ]
には、異なる2つのゲームをした異なる年齢の子供が含まれていました。あるゲームでは、子供たちは、提供されたものを受け入れなければならない別の子供と報酬を分かち合うよう求められました。他のゲームでは、受取人は、他の子供が提供したものを受け入れるか、子供が報酬を受け取っていないことが必要でした。
ゲームは、オファーをしている子供たちの戦略的行動をテストするために設計されました。子供達は彼らのオファーを拒否することができればもっと公平に分かち合い、戦略的行動は年齢や脳の発達にどのくらい依存しているのか」とライプツィヒのマックスプランク認知脳科学研究所のNikolaus Steinbeis研究員は 「6歳から13歳までの年齢に関連した戦略的意思決定の増加を観察し、交渉行動の変化が、インパルス制御能力と基礎的機能性の年齢差によって最もよく説明されたことを示した左前頭前頭前野の活動、自己制御と結びついた後期成熟脳領域、 "とSteinbeisは説明している。結果は、幼い子供の利己的行動は、子供たちが利己的であるという強いインセンティブがある状況では、寛大な行動を促さない未熟な前頭前野の結果である。 「我々の所見は、教育方針への広範な影響を伴う社会行動の発達の理解、そして子供たちがすでに知っていることに行動することの重要性を強調する」とSteinbeis氏は結論づけた。 「このような介入は、将来的に利他主義の基盤を確立する可能性がある」と述べた。
