2012年8月10日金曜日（HealthDay News） - 特定の仕事に注意を払うことができる就学前の子どもたちは、新しい研究によれば、大学を卒業する可能性が50％高くなる
オリエンテーション州立大学の研究によると、特定の社会的および行動的スキル（例えば、集中して指示に従うことなど）は、子供の学力よりも重要なことがあります。
OSU早期児童養成研究者のメガン・マクレランド（Megan McClelland）研究主任研究者は、「就学前のレベルで早期の学力を子供に教えることが今や大きく進められている」と話している。大学のニュースリリースで言った。 「私たちの研究は、大学の修了の最も大きな予測因子は、数学や読解のスキルではなく、4歳で注意を払い、仕事を終えることができたかどうかを示している」と述べている。 「1つのおもちゃで長時間遊ぶ」、「子供が困ったときには簡単に辞める」など、いくつかの分野で子供を評価する。
幼児の読書と数学のスキルは、7歳で評価された。同じグループの子供たちが21歳で14年後に再検査された。
この調査では、読書や数学の成績は大学を卒業したかどうかを有意に予測しなかった。しかし、親が4歳の時に最も強い注意力と持続性を持っていると答えた子供は、25歳の時に学士号を取得する可能性が50％近く高かった。彼らが大学でどの程度成績を上げたかを見ていなかった」とマクレランド氏は語った。 「重要な要素は焦点を絞って持続することができたということです。誰かが華麗であることができますが、必ずしも彼らが仕事や仕事を必要とし終えるときに焦点を当てることを意味するわけではありません。」
研究者は、子供たちが学問的に成功するのを助けるために踏み込むことができます。具体的には、介入は幼児の自制の改善に焦点を当てて、よりうまく聞いたり、指示に従ったり、仕事を完了したりするのに役立つはずです。
「アカデミック能力はあなたには遠い道のりですが、これらのスキルも重要です。 「
Early Childhood Research Quarterly
には、この研究が8月3日にオンラインで公開されました。 。
